<?xml version="1.0" encoding="UTF-8"?>
<rss version="2.0"
	xmlns:content="http://purl.org/rss/1.0/modules/content/"
	xmlns:wfw="http://wellformedweb.org/CommentAPI/"
	xmlns:dc="http://purl.org/dc/elements/1.1/"
	xmlns:atom="http://www.w3.org/2005/Atom"
	xmlns:sy="http://purl.org/rss/1.0/modules/syndication/"
	xmlns:slash="http://purl.org/rss/1.0/modules/slash/"
	>

<channel>
	<title>SPSS Veri Analizi ve İstatistik Çözümleri</title>
	<atom:link href="http://istatistikcozumleri.com/feed/" rel="self" type="application/rss+xml" />
	<link>http://istatistikcozumleri.com</link>
	<description>İstatistik ve SPSS Analizi</description>
	<lastBuildDate>Tue, 20 Mar 2012 12:00:33 +0000</lastBuildDate>
	<language>en</language>
	<sy:updatePeriod>hourly</sy:updatePeriod>
	<sy:updateFrequency>1</sy:updateFrequency>
	<generator>http://wordpress.org/?v=3.3.2</generator>
		<item>
		<title>14-15 Nisan Spss Uygulamalı Temel Biyoistatistik Eğitimi</title>
		<link>http://istatistikcozumleri.com/14-15-nisan-spss-uygulamali-temel-biyoistatistik-egitimi/</link>
		<comments>http://istatistikcozumleri.com/14-15-nisan-spss-uygulamali-temel-biyoistatistik-egitimi/#comments</comments>
		<pubDate>Mon, 19 Mar 2012 14:02:10 +0000</pubDate>
		<dc:creator>admin</dc:creator>
				<category><![CDATA[Açık Eğitimler]]></category>

		<guid isPermaLink="false">http://istatistikcozumleri.com/?p=1994</guid>
		<description><![CDATA[Eğitim Adı Spss Uygulamalı Temel Biyoistatistik Eğitimi Eğitim Tarihi 14 / 15 Nisan 2012 Eğitim Saati 14 saat Eğitim Ücreti 500 TL Eğitim Yeri İstatistik Çözümleri Eğitim Salonu Eğitim Şartları Kayıt yaptırabilmek için eğitim başlamadan bir hafta önce kayıt ücretinin %20’si yatırılmadır. Eğitime katılanlar, kişisel bilgisayarlarını getirmeleri gerekmektedir. Eğitim ücretine cafe/break dahildir. Eğitim sonunda Eğitim [...]]]></description>
			<content:encoded><![CDATA[<h2>Eğitim Adı</h2>
<p>Spss Uygulamalı Temel Biyoistatistik Eğitimi</p>
<h2>Eğitim Tarihi</h2>
<p>14 / 15 Nisan 2012</p>
<h2>Eğitim Saati</h2>
<p>14 saat</p>
<h2>Eğitim Ücreti</h2>
<p>500 TL</p>
<h2>Eğitim Yeri</h2>
<p>İstatistik Çözümleri Eğitim Salonu</p>
<h2>Eğitim Şartları</h2>
<p>Kayıt yaptırabilmek için eğitim başlamadan bir hafta önce kayıt ücretinin %20’si yatırılmadır.<br />
Eğitime katılanlar, kişisel bilgisayarlarını getirmeleri gerekmektedir.<br />
Eğitim ücretine cafe/break dahildir.<br />
Eğitim sonunda Eğitim Katılım Sertifikası verilecektir.<br />
Eğitim sonunda eğitim dokümanları verilecektir.<br />
İstatistik Çözümleri eğitimi erteleme ve iptal etme hakkını saklı tutar.</p>
<p>&nbsp;</p>
<table border="0" cellspacing="0" cellpadding="0">
<tbody>
<tr>
<td valign="top" width="102"><strong>Firma Ünvanı</strong></td>
<td valign="top" width="283">:İstatistik Çözümleri</td>
</tr>
<tr>
<td valign="top" width="102"><strong>Adres</strong></td>
<td valign="top" width="283">:Bestekar Sokak 42/1 Kavaklıdere / ANKARA</td>
</tr>
<tr>
<td valign="top" width="102"><strong>Telefon</strong></td>
<td valign="top" width="283">:0 (312) 419 43 43</td>
</tr>
<tr>
<td valign="top" width="102"><strong>Faks</strong></td>
<td valign="top" width="283">:0 (312) 419 59 14</td>
</tr>
<tr>
<td valign="top" width="102"><strong>E-Posta</strong></td>
<td valign="top" width="283">:info@istatistikcozumleri.com</td>
</tr>
</tbody>
</table>
<p>&nbsp;</p>
]]></content:encoded>
			<wfw:commentRss>http://istatistikcozumleri.com/14-15-nisan-spss-uygulamali-temel-biyoistatistik-egitimi/feed/</wfw:commentRss>
		<slash:comments>0</slash:comments>
		</item>
		<item>
		<title>PER-PROTOKOL VE İNTENT-TO TREAT ANALİZ</title>
		<link>http://istatistikcozumleri.com/per-protokol-ve-intent-to-treat-analiz/</link>
		<comments>http://istatistikcozumleri.com/per-protokol-ve-intent-to-treat-analiz/#comments</comments>
		<pubDate>Thu, 01 Mar 2012 09:07:16 +0000</pubDate>
		<dc:creator>Erhan ÖZKAN</dc:creator>
				<category><![CDATA[Blog]]></category>

		<guid isPermaLink="false">http://istatistikcozumleri.com/?p=1835</guid>
		<description><![CDATA[Biyoistatistik çalışmaya katılan deneklerin tamamını çeşitli nedenlerden dolayı çalışma sonuna kadar taşıyamayabiliriz. Çalışma protokolü ihlali, çeşitli advers-ciddi advers olaylar, deneğin tedaviden memnuniyetsizlik nedeniyle çıkması ya da kontrol zamanlarına gelmemesi veya denekten bilgi alınamaması bu sebeplerden bazılarıdır. Denekler eksik gözlem sebebi ile çalışmaya alınmazlarsa belki de araştırılan etkene ait sorun değerlendirme dışı bırakılmış olabilir.  Örnek verecek [...]]]></description>
			<content:encoded><![CDATA[<p style="text-align: justify;">Biyoistatistik çalışmaya katılan deneklerin tamamını çeşitli nedenlerden dolayı çalışma sonuna kadar taşıyamayabiliriz. Çalışma protokolü ihlali, çeşitli advers-ciddi advers olaylar, deneğin tedaviden memnuniyetsizlik nedeniyle çıkması ya da kontrol zamanlarına gelmemesi veya denekten bilgi alınamaması bu sebeplerden bazılarıdır. Denekler eksik gözlem sebebi ile çalışmaya alınmazlarsa belki de araştırılan etkene ait sorun değerlendirme dışı bırakılmış olabilir.  Örnek verecek olursak X ilacı alan 100 hastadan 80 tanesi çalışmayı tamamlamış ve 60 tanesinde olumlu gözlemde bulunmuştur. Y ilacı alan 80 hastadan 30 tanesi çalışmayı tamamlamış ve 25 tanesinde olumlu gözlem izlenmiştir. Sonuç olarak, çalışmayı tamamlayamayanlar analiz dışı bırakılırsa X ilacı grubunda başarı oranı 60/80 (%75), B ilacı grubunda ise 25/30 (%83) olur. Yani Y ilacı X ilacından tedavide etkinlik yönünden daha iyidir diyebiliriz. Bu tip analize <strong>per-protokol analiz </strong>(protokole göre analiz) denir. Ama gerçek yaşamda, ilacı çeşitli yan etki nedenleri ile bırakanların çok olması ilacın başarısızlığını gösterir. Bu nedenle aslında X grubunda başarı 60/100 yani %60, Y grubunda ise 25/80 yani %31’dir. Yani A ilacı tedavide etkinlik açısından B ilacından daha iyidir. Bu tip analize <strong>intent-to treat analiz </strong>(tedavi amacına yönelik analiz) denir. Bu tip çalışmaların sonuçları verilirken analizin nasıl yapıldığı belirtilmelidir. Doğaldır ki, bir çalışmadan ayrılan ya da izlemden kaybolan hasta sayısının beklenenden çok olması o çalışmanın yürütülmesinde bir sorun olduğunun göstergesidir.</p>
<p style="text-align: justify;">Buna benzer çalışmaların sonuçları verilirken istatistik analizin hangi yöntemle yapıldığı belirtilmelidir. <strong>CONSORT </strong>bildirisine göre denek alım kriterinin çalışma başında tanımlanmış olması, bu kritere uymayan tüm deneklerin çalışma dışı bırakılmış olması ve bu kritere uyumsuzluğu gösterecek somut ölçüm yöntemlerinin belirli olması gerekmektedir.</p>
<p style="text-align: justify;"><strong>CONSORT </strong>bildirisi, bilimsel çalışmaların tasarım, yürütme, analiz ve yorum aşamalarının okur tarafından tümü ile anlaşılabilmesi için gerekli olan yöntemlerini içerir.</p>
]]></content:encoded>
			<wfw:commentRss>http://istatistikcozumleri.com/per-protokol-ve-intent-to-treat-analiz/feed/</wfw:commentRss>
		<slash:comments>0</slash:comments>
		</item>
		<item>
		<title>Spss İstatistik Bölüm 7</title>
		<link>http://istatistikcozumleri.com/spss-istatistik-bolum-7/</link>
		<comments>http://istatistikcozumleri.com/spss-istatistik-bolum-7/#comments</comments>
		<pubDate>Wed, 29 Feb 2012 13:42:43 +0000</pubDate>
		<dc:creator>Cenk BALKAN</dc:creator>
				<category><![CDATA[İSTATİSTİK, SPSS, LİSREL, EVİEWS VE NVİVO VİDEOLARI]]></category>
		<category><![CDATA[SPSS İstatistik]]></category>

		<guid isPermaLink="false">http://istatistikcozumleri.com/?p=1820</guid>
		<description><![CDATA[]]></description>
			<content:encoded><![CDATA[<p><iframe width="500" height="281" src="http://www.youtube.com/embed/dIFXsgNuAAg?fs=1&#038;feature=oembed" frameborder="0" allowfullscreen></iframe></p>
]]></content:encoded>
			<wfw:commentRss>http://istatistikcozumleri.com/spss-istatistik-bolum-7/feed/</wfw:commentRss>
		<slash:comments>0</slash:comments>
		</item>
		<item>
		<title>Spss İstatistik Bölüm 6</title>
		<link>http://istatistikcozumleri.com/spss-istatistik-bolum-6/</link>
		<comments>http://istatistikcozumleri.com/spss-istatistik-bolum-6/#comments</comments>
		<pubDate>Wed, 29 Feb 2012 13:41:48 +0000</pubDate>
		<dc:creator>Cenk BALKAN</dc:creator>
				<category><![CDATA[İSTATİSTİK, SPSS, LİSREL, EVİEWS VE NVİVO VİDEOLARI]]></category>
		<category><![CDATA[SPSS İstatistik]]></category>

		<guid isPermaLink="false">http://istatistikcozumleri.com/?p=1818</guid>
		<description><![CDATA[]]></description>
			<content:encoded><![CDATA[<p><iframe width="500" height="281" src="http://www.youtube.com/embed/8rdasOp4i5k?fs=1&#038;feature=oembed" frameborder="0" allowfullscreen></iframe></p>
]]></content:encoded>
			<wfw:commentRss>http://istatistikcozumleri.com/spss-istatistik-bolum-6/feed/</wfw:commentRss>
		<slash:comments>0</slash:comments>
		</item>
		<item>
		<title>İSTATİSTİKSEL GÜCÜ ETKİLEYEN FAKTÖRLER VE ÖRNEKLEM BÜYÜKLÜĞÜ</title>
		<link>http://istatistikcozumleri.com/istatistiksel-gucu-etkileyen-faktorler-ve-orneklem-buyuklugu/</link>
		<comments>http://istatistikcozumleri.com/istatistiksel-gucu-etkileyen-faktorler-ve-orneklem-buyuklugu/#comments</comments>
		<pubDate>Wed, 22 Feb 2012 15:57:29 +0000</pubDate>
		<dc:creator>Cenk BALKAN</dc:creator>
				<category><![CDATA[Blog]]></category>

		<guid isPermaLink="false">http://istatistikcozumleri.com/?p=1778</guid>
		<description><![CDATA[1.      İstatistiksel Güç (1-β): Yukarıda açıklanan istatistiksel güç düzeyi çalışmanın başında belirlenmelidir ve genellikle %80’in altında olmamalıdır. Yapılan çalışmanın istatistiksel gücünü çalışmanın sonunda da belirleyebiliriz. Ancak bu durumda belirlenen güç yeterli düzeyde değilse yapacak fazla bir şeyimiz kalmaz. 2.      İstatistiksel Anlamlılık Düzeyi ve 1. Tip Hata (α): İstatistiksel anlamlılık düzeyi, gerçekte var olmayan bir farklılığın [...]]]></description>
			<content:encoded><![CDATA[<p style="text-align: justify;"><strong>1.      </strong><strong>İstatistiksel Güç (1-β): </strong>Yukarıda açıklanan istatistiksel güç düzeyi çalışmanın başında belirlenmelidir ve genellikle %80’in altında olmamalıdır. Yapılan çalışmanın istatistiksel gücünü çalışmanın sonunda da belirleyebiliriz. Ancak bu durumda belirlenen güç yeterli düzeyde değilse yapacak fazla bir şeyimiz kalmaz.</p>
<p style="text-align: justify;"><strong>2.      </strong><strong>İstatistiksel Anlamlılık Düzeyi ve 1. Tip Hata (α): </strong>İstatistiksel anlamlılık düzeyi, gerçekte var olmayan bir farklılığın ya da ilişkinin yapılan istatistiksel analizlerle de aynı şekilde farksız ya da ilişkisiz bulunması olasılığıdır. Eğer gerçekte farksız iki grup arasında, yapılan analizler sonucunda şansa bağlı olarak bir fark bulmuşsak o zaman 1. tip hata yapmışız demektir. Yapılan çalışmalarda genellikle en az %95 güven düzeyi (ya da %5 yanılma payı da denebilir) kullanılır. Örneklem büyüklümüz sabitken eğer anlamlılık düzeyini arttırırsak (örneğin %95 güven düzeyinden %99 güven düzeyine çıkarsak) istatistiksel güç azalır. Çünkü var olan bir farklılığı daha katı bir anlamlılık düzeyinde bulmamız zorlaşır. Daha yüksek bir anlamlılık düzeyi için yeterli istatistiksel gücü sağlayabilmek için örneklem büyüklüğünü arttırmalıyız.</p>
<p style="text-align: justify;"><strong>3.      </strong><strong>İstatistiksel Anlamlılık Düzeyinin Tek veya Çift Yönlü Olması: </strong>İstatistiksel olarak bir ilişki ya da farklılığın incelendiği durumlarda kurulan hipotezler tek ya da çift yönlü olabilmektedir. Örneğin iki grup arasında belli bir değer açısından karşılaştırma yapıyor olalım. Seçenek hipotezimizde birinci grubun incelenen değer açısından ikinci gruptan farklı olduğunu söylüyorsak hipotezimizi iki yönlü kurmuş oluruz. Çünkü birinci grubun mu ikinci gruptan büyük olduğunu, yoksa ikincinin mi birinciden büyük olduğunu belirtmemişiz. Bu durumda olasılıksal olarak her iki durumu da göz önüne almalıyız. Her iki durumu da göz önüne aldığımız için hipotezimizi iki yönlü kurmuş oluyoruz. Eğer seçenek hipotezimizde birinci grubun incelenen değer açısından ikinci gruptan büyük olduğunu söylüyorsak hipotezimizi tek yönlü kurmuş oluruz. Çünkü sadece büyük olduğu durumdan bahsediyoruz.</p>
<p style="text-align: justify;">Genellikle çalışmalarda iki yönlü hipotez testleri kullanılmaktadır. Ancak tek yönlü hipotez testlerinin de kullanıldığı çalışmalar vardır. Aynı koşullar altında tek yönlü yapılan bir istatistiksel analizin gücü, çift yönlü yapılana göre daha fazladır.</p>
<p style="text-align: justify;"><strong>4.      </strong><strong>Etki Büyüklüğü: </strong>Etki büyüklüğü, istatistiksel olarak bir farklılığın ya da ilişkinin incelendiği durumda, bu farkın ya da ilişkinin en az hangi değeri aldığı durumda  teorik ya da istatistiksel olarak anlamlı olduğudur. Çalışmalarda etki büyüklüğü yükseldikçe uygulanan istatistiksel analizin bu etkiyi bulması olasılığı daha yüksek olacağından istatistiksel güç de artar. Aksine etki büyüklüğü düşük olan bir çalışmada yapılan analizin bu etkiyi ortaya çıkarma olasılığı daha düşük olduğundan gücü de daha düşüktür. Düşük etki büyüklüğünü ortaya çıkarabilme olasılığını (istatistiksel gücü) artırmak için aynı koşullarda örneklem büyüklüğü arttırılmalıdır.</p>
<p style="text-align: justify;"><strong>5.      </strong><strong>Bağımlı Değişkenin Değişkenliği: </strong>Bağımlı değişkenin değişkenliğinin ya da varyansının daha yüksek olduğu çalışmalarda tip 2 hata yapma olasılığı artar ve istatistiksel güç azalır.</p>
<p style="text-align: justify;"><strong>6.      </strong><strong>Örneklem Büyüklüğü: </strong>Güç analizinin temel amacı yukarıda bahsedilen 5 faktörün gerekliliklerine cevap verebilecek en küçük örneklem büyüklüğünün hesaplanmasıdır. Örneklem büyüklüğü arttıkça tüm kitleye ilişkin parametre tahminleri de daha kesin olmaya başlar, standart hata azalır ve yapılan istatistiksel analizlerin de gücü artar.</p>
<p style="text-align: justify;">Tüm bu açıklanan faktörler değerlendirildiğinde unutulmamalıdır ki uygulanan her analiz farklı bir güç hesabı gerektirmektedir.</p>
<p style="text-align: justify;"><strong><br />
</strong></p>
]]></content:encoded>
			<wfw:commentRss>http://istatistikcozumleri.com/istatistiksel-gucu-etkileyen-faktorler-ve-orneklem-buyuklugu/feed/</wfw:commentRss>
		<slash:comments>0</slash:comments>
		</item>
		<item>
		<title>İSTATİSTİKSEL GÜÇ VE GÜÇ HESABI NEDEN ÖNEMLİDİR?</title>
		<link>http://istatistikcozumleri.com/istatistiksel-guc-ve-guc-hesabi-neden-onemlidir/</link>
		<comments>http://istatistikcozumleri.com/istatistiksel-guc-ve-guc-hesabi-neden-onemlidir/#comments</comments>
		<pubDate>Wed, 22 Feb 2012 15:55:37 +0000</pubDate>
		<dc:creator>Cenk BALKAN</dc:creator>
				<category><![CDATA[Blog]]></category>

		<guid isPermaLink="false">http://istatistikcozumleri.com/?p=1776</guid>
		<description><![CDATA[Geçerliliği ve güvenilirliği yüksek bir çalışma planlamak, çalışma sonucu alınacak kararların geçerliliğini, güvenilirliğini ve duyarlılığını garanti altına almak istatistiksel gücü yüksek çalışmalarla mümkündür. Bu nedenle araştırmacılar çalışmalarını planlamak ve yürütmek için çok fazla çaba harcamakta, zaman ve kaynak ayırmaktadırlar. Yapılan çalışmalar sonucunda elde edilen bulgularda eğer istatistiksel güç yeterli düzeyde değilse çalışma boşa gidebilmekte dolayısıyla [...]]]></description>
			<content:encoded><![CDATA[<p style="text-align: justify;">Geçerliliği ve güvenilirliği yüksek bir çalışma planlamak, çalışma sonucu alınacak kararların geçerliliğini, güvenilirliğini ve duyarlılığını garanti altına almak istatistiksel gücü yüksek çalışmalarla mümkündür. Bu nedenle araştırmacılar çalışmalarını planlamak ve yürütmek için çok fazla çaba harcamakta, zaman ve kaynak ayırmaktadırlar. Yapılan çalışmalar sonucunda elde edilen bulgularda eğer istatistiksel güç yeterli düzeyde değilse çalışma boşa gidebilmekte dolayısıyla o çalışma için harcanan çaba da boşa gidebilmektedir. Ya da çalışmanın gücü ile harcanan zaman ve kaynağın dengesi doğru olmamakta kaynak israfına sebep olunabilmektedir.</p>
]]></content:encoded>
			<wfw:commentRss>http://istatistikcozumleri.com/istatistiksel-guc-ve-guc-hesabi-neden-onemlidir/feed/</wfw:commentRss>
		<slash:comments>0</slash:comments>
		</item>
		<item>
		<title>İSTATİSTİKSEL GÜÇ NEDİR?</title>
		<link>http://istatistikcozumleri.com/istatistiksel-guc-nedir/</link>
		<comments>http://istatistikcozumleri.com/istatistiksel-guc-nedir/#comments</comments>
		<pubDate>Wed, 22 Feb 2012 15:55:07 +0000</pubDate>
		<dc:creator>Cenk BALKAN</dc:creator>
				<category><![CDATA[Blog]]></category>

		<guid isPermaLink="false">http://istatistikcozumleri.com/?p=1774</guid>
		<description><![CDATA[İstatistiksel güç basit olarak gerçekte var olan bir durumun (farklılık ya da ilişki) istatistiksel olarak da anlamlı bulunması olasılığıdır. Bunu daha iyi anlaşılabilmesi için bir örnek üzerinde açıklayalım: Biyoistatistik alanında tıbbi istatistikler gerçekleştiren bir araştırmacının, geliştirilen bir ilacın, hastalığa olan etkisini değerlendirmek istediğini varsayalım. Bu etkiyi istatistiksel olarak değerlendirebilmek için farklı deney düzenleri mevcuttur. Ancak [...]]]></description>
			<content:encoded><![CDATA[<p style="text-align: justify;">İstatistiksel güç basit olarak gerçekte var olan bir durumun (farklılık ya da ilişki) istatistiksel olarak da anlamlı bulunması olasılığıdır. Bunu daha iyi anlaşılabilmesi için bir örnek üzerinde açıklayalım: Biyoistatistik alanında tıbbi istatistikler gerçekleştiren bir araştırmacının, geliştirilen bir ilacın, hastalığa olan etkisini değerlendirmek istediğini varsayalım. Bu etkiyi istatistiksel olarak değerlendirebilmek için farklı deney düzenleri mevcuttur. Ancak basit düşünürsek; ilaç verilmeden önce hastaların, incelenen hastalığı gösteren verilerine bakılır. İlaç verilir ve sonrasında aynı verilere tekrar bakılır. İlacın hastalık üzerine etkisinin değerlendirilebilmesi için de ilaç verilmeden önceki veriler ile verildikten sonraki veriler gerekli istatistiksel yöntemlerle karşılaştırılır. Eğer gerçek hayatta söz konusu ilaç o hastalık üzerinde etkili ise bizim bu etkiyi çalıştığımız hasta grubu üzerinde uyguladığımız istatistiksel testlerle bulma olasılığımız istatistiksel gücü ortaya koyar. Yani gerçekte var olan bir etkiyi, çalıştığımız örneklem üzerinde yaptığımız istatistiksel testlerle ne derece ortaya koyabiliyorsak çalışmamızın istatistiksel gücü o derece yüksek, koyamıyorsak istatistiksel güç o derece düşüktür. Bu durumu aşağıdaki tablo ile de özetleyebiliriz.</p>
<div align="center">
<table border="1" cellspacing="0" cellpadding="0">
<tbody>
<tr>
<td rowspan="2" colspan="2" width="205"></td>
<td colspan="2" width="411">
<p align="center"><strong><em>GERÇEK HAYAT</em></strong></p>
</td>
</tr>
<tr>
<td width="205">
<p align="center"><strong>FARK YA DA İLİŞKİ VAR</strong></p>
</td>
<td width="206">
<p align="center"><strong>FARK YA DA İLİŞKİ YOK</strong></p>
</td>
</tr>
<tr>
<td rowspan="2" width="99">
<p align="center"><strong><em>YAPILAN ÇALIŞMADA ELDE EDİLEN SONUÇ</em></strong></p>
</td>
<td width="106">
<p align="center"><strong>FARK YA DA İLİŞKİ BULUNDU</strong></p>
</td>
<td width="205">
<p align="center">ÇALIŞMA BAŞARILI</p>
</td>
<td width="206">
<p align="center">ÇALIŞMADA Tip I (α)</p>
<p align="center">HATA YAPILMIŞ</p>
</td>
</tr>
<tr>
<td width="106">
<p align="center"><strong>FARK YA DA İLİŞKİ BULUNAMADI</strong></p>
</td>
<td width="205">
<p align="center">ÇALIŞMADA Tip II (β)</p>
<p align="center">HATA YAPILMIŞ</p>
</td>
<td width="206">
<p align="center">ÇALIŞMA BAŞARILI</p>
</td>
</tr>
</tbody>
</table>
</div>
]]></content:encoded>
			<wfw:commentRss>http://istatistikcozumleri.com/istatistiksel-guc-nedir/feed/</wfw:commentRss>
		<slash:comments>0</slash:comments>
		</item>
		<item>
		<title>Spss İstatistik Bölüm 5</title>
		<link>http://istatistikcozumleri.com/httpwww-youtube-comwatchv5t7qzqtpuv0/</link>
		<comments>http://istatistikcozumleri.com/httpwww-youtube-comwatchv5t7qzqtpuv0/#comments</comments>
		<pubDate>Mon, 20 Feb 2012 10:16:54 +0000</pubDate>
		<dc:creator>Cenk BALKAN</dc:creator>
				<category><![CDATA[İSTATİSTİK, SPSS, LİSREL, EVİEWS VE NVİVO VİDEOLARI]]></category>
		<category><![CDATA[SPSS İstatistik]]></category>

		<guid isPermaLink="false">http://istatistikcozumleri.com/?p=1765</guid>
		<description><![CDATA[]]></description>
			<content:encoded><![CDATA[<p><iframe width="500" height="281" src="http://www.youtube.com/embed/5T7qzQTpuV0?fs=1&#038;feature=oembed" frameborder="0" allowfullscreen></iframe></p>
]]></content:encoded>
			<wfw:commentRss>http://istatistikcozumleri.com/httpwww-youtube-comwatchv5t7qzqtpuv0/feed/</wfw:commentRss>
		<slash:comments>0</slash:comments>
		</item>
		<item>
		<title>Spss İstatistik Bölüm 4</title>
		<link>http://istatistikcozumleri.com/spss-istatistik-bolum-4/</link>
		<comments>http://istatistikcozumleri.com/spss-istatistik-bolum-4/#comments</comments>
		<pubDate>Mon, 20 Feb 2012 10:16:26 +0000</pubDate>
		<dc:creator>Cenk BALKAN</dc:creator>
				<category><![CDATA[İSTATİSTİK, SPSS, LİSREL, EVİEWS VE NVİVO VİDEOLARI]]></category>
		<category><![CDATA[SPSS İstatistik]]></category>

		<guid isPermaLink="false">http://istatistikcozumleri.com/?p=1763</guid>
		<description><![CDATA[]]></description>
			<content:encoded><![CDATA[<p><iframe width="500" height="281" src="http://www.youtube.com/embed/T19SyeX9vsk?fs=1&#038;feature=oembed" frameborder="0" allowfullscreen></iframe></p>
]]></content:encoded>
			<wfw:commentRss>http://istatistikcozumleri.com/spss-istatistik-bolum-4/feed/</wfw:commentRss>
		<slash:comments>0</slash:comments>
		</item>
		<item>
		<title>Spss İstatistik Bölüm 3</title>
		<link>http://istatistikcozumleri.com/spss-istatistik-bolum-3/</link>
		<comments>http://istatistikcozumleri.com/spss-istatistik-bolum-3/#comments</comments>
		<pubDate>Mon, 20 Feb 2012 10:15:54 +0000</pubDate>
		<dc:creator>Cenk BALKAN</dc:creator>
				<category><![CDATA[İSTATİSTİK, SPSS, LİSREL, EVİEWS VE NVİVO VİDEOLARI]]></category>
		<category><![CDATA[SPSS İstatistik]]></category>

		<guid isPermaLink="false">http://istatistikcozumleri.com/?p=1761</guid>
		<description><![CDATA[]]></description>
			<content:encoded><![CDATA[<p><iframe width="500" height="281" src="http://www.youtube.com/embed/e9Jmd5QQv2Q?fs=1&#038;feature=oembed" frameborder="0" allowfullscreen></iframe></p>
]]></content:encoded>
			<wfw:commentRss>http://istatistikcozumleri.com/spss-istatistik-bolum-3/feed/</wfw:commentRss>
		<slash:comments>0</slash:comments>
		</item>
	</channel>
</rss>

